715章 赞有状元才（2）
诗中对环境描写，既具象征意义，又起衬托作用，堪称名句。
洞口渔樵
洞口临流合水缠，两厓山拥立舟舷。
渔竿钓罢江天雾，樵斧声闲岭树烟。
山水相逢人共乐，鱼薇去换酒同筵。
不甘荣辱机心少，何处浮生更有仙。
这是作者被贬新州所写的《新昌八景》的第八首写景诗《洞口渔樵》。卢、锦二水会于筠城北十里的洞口，汇成新江通往肇庆。洞口圩是新州的水路码头，船只集中点。
这首诗描绘了新昌的一个主要风景点洞口天然秀丽风光，抓住了山、水、江雾、斧声、人等几个方面特征来表现原始美、自然美、朴素美，赞美了作者对新州大地优美的自然环境的热爱之情。
这首诗的写作特点是融情于景，动静结合，错落有致。诗中的人物是渔夫和樵夫。写渔夫时，采用的是静态描写，在大雾弥漫的江面上，一位身披蓑衣、头戴斗笠的渔夫，独自一人驾船在江上垂钓，细致地描写了雾锁江天的幽静情景。
当渔夫收竿罢钩归去之际，忽然听到从山那边传来樵夫的砍柴声，在动态中引出樵夫。这样动静结合，使全诗错落有致。接着写想象中渔夫和樵夫在收起大雾，艳阳高照中相逢的情景。
最后诗人借题发挥，表达了当时朝中专制统治、勾心斗角、排斥异已的黑暗现象，反映了诗人希望改革现状，期待出现一个廉洁从政、风清气正、国泰民安、人人和谐相处的和谐社会的强烈愿望。这首诗虚实结合，婉转含蓄，耐人寻味。
顾掌教讲得丝丝入扣，学生们听得津津有味。
名师出高徒。得到顾掌教的循循善诱教导，在筠城书塾的学生素质明显比其他地方的学生更胜一筹。
顾掌教还喜欢吟诗作对，对联更是情有独钟。他喜欢在课堂上向学生提问，经常随意出一个上联或下联要别人跟他回应。当别人答不出时，他就讲出来，再眉飞色舞地作解释，以此炫耀自己知识渊博。
这天上午，阳光透过窗棂斜斜地照进学堂，学生们都端坐在里面，顾掌教眼睛往下扫了扫，讲出了这堂课的意图后，说：“现在我出个上联，你们来答下联。”
学生们：“请老师出题。”
顾掌教干咳了几声，拿起粉笔，在黑板上写出一个上联，他对着黑板字一音吟通出来：“相思山脚并无一堆木。”
学生们没有人举手，更没有人开声作答。
顾掌教知道祝得财平时学习成绩突出，对楹联也有一定的研究，走到他身旁，道：“祝得财，你能作答吗?”
祝得财点了点头：“既然是老师您点了我的名，那么我就来试一试吧。请问，应答您这对联有什么要求呢?”
顾掌教指着窗外远处的山边，提出了他的要求：“凡是作联