文、寓言故事、诗歌等
米国小学数学相对来说比国内要简单，因为他们小学更注重孩子的兴趣培养和自主思维的养成课程除了常规的加减乘除四则运算，还有整数分数小数，度量衡，概率与统计学
学生需要完成课后作业，但一般作业量不大，只有一页纸，主要作用是让孩子回顾和巩固今天学习的知识
他们的社科课程也很丰富，但都是比较基础的课程，引导学生找到自己的学习兴趣
人文社科课程涵盖米国历史、世界历史、米国地理、世界地理、经济学、公民素养等；科学课程涵盖地球科学、生命科学、物理科学等除此之外，还有一些兴趣类课程如计算机、演讲等
像人文社科和科学类的课程是呈现螺旋式上升的结构，即每个年级都会涵盖这些课程，但随着年级的升高知识面拓展更广、难度更深这种课程学习结构能让学生由浅入深地学***课程内容，牢牢掌握基础知识
除了学术的学习，美国小学还安排了体育、音乐和美术课程课后，米国小学的学生可以参加篮球、棒球、足球等体育活动，丰富课余生活
小学班级没有班主任的概念，每个班只有一个全科老师，几乎教所有的课程
这点和体制内的老师教单科课程的方式不一样小学生通常下午3点就放学了，所以他们有很多时间去做课外活动
很多米国小学家长会送孩子去课外班，从课后补习到体育艺术都有，辅导老师会监督孩子完成作业并开展兴趣课程米国课程之语文通过大量阅读培养的是批判性思维
读完一篇文章，老师喜欢丢下开放性问题，学生多会依据以自我经验为基础的批判性思考，而不是去想文章作者的意图是什么
课程体系更注重学生对生活中问题的分析和解决的能力很多人觉得米国小学数学比体制内数学简单，这说法其实也没错
他们的运算能力确实比不上中国学生，但他们在学习中接受的观察、比较、猜想、分析、综合等训练中提升了逻辑推理能力，这是很多中国学生缺少的
其实两国教学还有个最大的不同点，那就是计算中国学生是不允许使用计算器的，而米国学生考试都需要计算器
这方面作者君没办法评判什么？因为都有自己的观点，但是按照他们的逻辑那就是：
“我那既然已经研究出了这东西，为啥还要让学生去笔算，心算？那不是浪费时间吗？”
老师是个二十多岁的年轻女孩儿，长得非常漂亮主要是性格随和，孩子们都非常喜欢她
看到叶风过来，老师立刻笑着问道：“我们的小可爱来了，让我猜一下，是不是你是拼图已经做完了？”
叶风点点头，说实话，这拼图对他有些简单，属于只用眼忽略脑子就能完成的东西但是被老师夸，他还
点击读下一页,继续阅读 大强67 作品《开启我的边疆军垦生涯》第1177章 叶风