f方程解的性质研究，Kirchhoff方程解，很经典，抛物型就更是经典，应用广泛……”
“这一类Kirchhoff方程，它的解往往很有研究价值，证明爆破性质的意义在于……”
“乌拉乌拉”
王浩针对Kirchhoff方程的研究，连续说了有十五分钟，感觉也差不多介绍了个大概，就转到第三篇论文，也是最有含金量，意义最大的‘蒙日-安培方程’研究
这时候，年轻记者终于忍不住打断了，他赶紧说道，“王浩老师、王浩老师，今天就到这里吧”
“我的收获很大，谢谢你的配合”他说完关掉了录音笔，拿起东西赶紧走了出去，心中无比后悔过来采访
年轻记者自认为是很聪明的，他发现网上有很多对于王浩之前七篇论文的分析内容，发布出来有好多人看，甚至有好多人研究着发表看法
他就想着来采访‘剩余三篇’，论文都还没有发表，就提前把内容爆料出来，关注的人肯定会更多吧？
现在年轻记者发现自己做了一件很愚蠢的事情，快步走出去的时候，嘴里忍不住嘟囔着，“怪不得，很少有人来采访数学家，来采访的都是那些学术媒体”
“原来是这样！”
“就连采访的过程都是一种折磨，发布出来有人关注才是怪事！”
教研室
王浩有些意犹未尽，甚至稍稍有些遗憾，被记者采访说点专业的东西，类似的机会实在是太少了
可惜了！
那个记者走的太快，让他都没能全部说出来
蒙日-安培方程，多么美轮美奂啊！
现在已经到了学期末，下一周的课程就是最后一堂课，再过半个月时间就到了考试周，考试试卷也要开始准备了
这个倒是容易
王浩拿出了全部的教案，把平时的习题全部摘抄起来，随后思考着把每个题目，稍稍降低一些难度，都变成对基础公式、定理的运用
这样放在一起，就是几个大题内容了
其他题目还要仔细的斟酌一下，因为他只是教了后面的课程，前面一部分课程，并没有相应的教案，他也没有相应的教学经验，对于内容的把控并不清晰
“就按照教材上的内容，出几个基本知识点运用好了”
王浩思考着做出了决定
其实他对于学生上课要求严厉，目的也只是让大家听课，让大家认真学习而已，并不是有意去针对学生
到了学期末的考试，适当降低些难度，让更多的学生能通过，认真学习的学生能有个高分，也算是有个交代了
然后，他仔细想了想，又做出了一个决定，在教材上把试卷里的题目运用到的知识范围划出来
这样学生就知道该怎么重点复习
“仁至义尽了吧！”
王浩边画着教材上的知识范围，感叹的想着，“自从成为大学讲师以后，我对学生真
点击读下一页,继续阅读 不吃小南瓜 作品《从大学讲师到首席院士》第四十六章 安家费不是那么好拿的