周至安慰这江爸江妈：“老徐的意思我大致明白，现在我们是高二，学习才是重头，什么元旦汇演排节目之类，能糊弄就糊弄”
“那你准备怎么糊弄？”江桥还挺感兴趣：“你今年肯定还要做主持吧？去年元旦汇演你是主持人，还说了段相声是吧？”
“是的，今年可能也逃不掉，老徐肯定不愿多浪费同学们的时间，估计也是想要我说相声，搞不好还是单口”周至说道：“诶叔我去年主持汇演这事儿你这都知道？”
“舒意也跳了舞啊，《五月的花海》，回来让我们守着电视一起看，结果没看到她，你倒是有好几个镜头……”
“叔你还能记得我？而且都被画成那鬼样了你还认得？”
“那哪儿还认得，不过……有舒意介绍嘛！”
“爸！”
……
……
徐有志看着面前的周至，有一种对国家教育体制和自己在这个体制下的神圣职业，产生了怀疑
这娃的学习方式，学习过程，好像跟学校的体制不太一样，几乎都是以自学为主
而且还带动起了一批人，而且效果还很好
如果这是学习的正确开启模式的话，那要老师干什么？
轻咳了一声，徐有志决定将这种现象归结为个案，教育工作者主要还是立足于为广大人民服务，培育好人民的下一代
至于妖孽……他自己高兴就好
“周至，这次期末考试，准备好了吗？”
“好像也没啥准备的了，徐老师”
“哦，那你最近都在干什么呢？”
“做功课”
“你刚刚不是说没啥准备的了？”
“我是在准备大学的功课”
“……”徐有志深吸了一口气稳定自己的情绪：“什么功课？”
“给《说文解字》加句读”
“……”再次吸气：“这算哪门子功课，带标点的《说文解字》就买不到？”
“那个好买，反而没句读的才不好买”
“那你不是……”徐有志有些莫名其妙，又因为这种莫名其妙，好像暴露了自己做学问的功夫给自己的学生比下去了，而带起了一种更加莫名其妙的怒火
想说周至“脱裤子放屁多此一举”，又终归觉得不雅：“有什么用吗？”
“以后要研究中国文字，这个是基础，更是硬骨头”周至说得理所当然：“所以要提前打扎实，我已经标注完了两版，现在正在做第三版”
“……”徐有志已经对这娃的执着无语了，但是又不能不承认，在这方面他的确无法给与周至什么有效的指导
“那前两版你还有用吗？”
“没用了”
“没用了明天给我带一套来”
“哦对了老徐你今天找我啥事儿？”
“老徐？”
“徐老，刚刚口误了，徐老”
“少耍嘴！嗯，是这样，赵校长说你广播站搞得不错，所以这次元旦汇演主持的事儿……”
“明白，就我和关婷婷的活呗”