这样的进步，充满了无奈，甚至有一点心酸
江舒意才是成就这种变化的最核心的力量
体系梳理完毕思维导图建立完成之后，剩下的学习过程，其实就是一个熟知和熟练的重复劳动重复记忆的过程
这样的过程对于周至，再没有任何的难度
于是他就有大把的精力研究韵学，《说文解字》，《通鉴长编》，研究几代辜教授留给他的东西，查古典文献，阅读古人笔记，将自己上一世创作的小说，进行二次创作
而这些东西又带来了溢出量
高考古文选题大部分来自这些东西当中，写作议论文的时候需要用到的人文典故，阐述自己观点的时候需要的“引经据典”，进行思辨的时候借鉴的中国古典哲学思想中的火花，到了周至这里，基本已经熟极而流，信手拈来
干完这些，他甚至还有时间跟江舒意捣乱
每到这样的时候，江舒意就会露出可怜巴巴的神色，求他多些学习，少点腻歪
因为她觉得光要维持学习进度，就已经够艰难了
包括叶欣，包括张辛夷，包括杨和，都是如此
因此他们对于学习，就格外的认真努力，而对于周至这样的人，有些羡慕，羡慕里还带着一些对他们浪费天赋的鄙夷
周至自己并没有觉得自己有什么了不起，这不过是思想相对成熟的加成罢了
不过江舒意楚楚的眼神，会让他知道什么叫做适可而止，知道什么是陪伴江舒意最好的方式
那就是陪着她把这条艰难的路细细走一遍，吃她吃过的所有的苦，熬她熬过的所有的难，让她在枯燥乏味中抬头的时候，能发现自己就在对面，能给她一个鼓励的微笑
有时候周至也会无聊，也会调皮，也会想要腻歪，有一次讲完一道题后，周至就靠在江舒意的身上，伸手自然地搂住了江舒意的腰
江舒意没有制止周至，但是变得非常的紧张，小脸苍白，整个身体都在微微发抖
那一次过后，周至就再不敢轻易和江舒意有身体的接触，会跟着她的节奏来，通过一起研究和学习来转移注意力
两人之间，牵牵手已是极限，更多的时候，是研究题目，递笔，送书时候，不经意地轻轻触碰
这就又导致了周至的学习更加的扎实
关于两人早恋的传闻，在学校几乎已经是公开的秘密，只有和他们俩最亲密的小伙伴们，才知道真实的情况并不是那样
而赵尚中、老徐、甚至就是苏秀琴，就是杜雨芬，在听说这样的传闻之后，在不了解真实情况的背景下，依旧没有阻止
没有别的原因，因为两人的学习状态，甚至整个学习小组的学习状态，在他们两个的带动下，变得非常好
或者夹川中学的规定并不是不能早恋，而是应该多一条补充——
在校期间不得早恋，然可因之成就为学霸者除外
杜