面，去太学读书的利弊两面是什么。”问完这些，萧沐仁想了想又补充了一句，“还有第三个，和和愿意去吗？这件事要不要问问他自己？你不是经常提倡大人不能过分为孩子做主吗？叫什么‘民主’？”
呦呦翻个白眼，“我生他的时候也没问过他呢，他现在不照样给我当儿子当得不亦乐乎？”吐槽完这一句，呦呦才开始认真思考起萧沐仁提出的问题。
呦呦当初想让和和去太学读书，主要是因为想到和和春节过完就七岁了，到了前世小朋友们上小学的年纪，她想要让他接受比较系统性的学校教育。这样的教育无论是从教育学还是心理学上来说，对和和的身心教育都很重要。
而且，太学里人再少，也是一个社会，更是一个集体，这样的环境能教给孩子更多书本以外的知识，比如人际关系等，能帮助他形成正确的人生观价值观世界观。
可是如同萧沐仁说的那样，凡事总是有利弊两面，有有利的一面，就会有相反的一面，去太学读书有没有什么弊端呢？
肯定有，比如要早起半个时辰，必然会牺牲一些睡眠时间，太学里有奋发向上的学生，必然也会有纨绔官二代，可能会由此交到不良的朋友。
呦呦一时还真拿不定主意了，只能求助于萧沐仁，“你倒是给个意见啊，和和不是你儿子啊。”就差没直接说他漠不关心了。
萧沐仁冤枉，赶忙安抚她，“当然是我儿子，我也想给给意见，可是我给了意见没有用啊，又不是我去读太学。”言外之意，谁去上学你问谁去。
呦呦想了半天，最终妥协，“行吧，我明天问问他，实在不行就让他半天上学半天在家，过渡一段时间后再说。”到底没有说出和和若是不想就不送他去太学的话来。
说完了和和的事情，呦呦思考了一下，决定还是告诉萧沐仁，“我今天派人去城西的庄子把世子夫人生前贴身伺候的丫鬟婆子给接来了。
萧沐仁本来正在端着茶杯喝茶，听到呦呦的话呆住了，茶杯因为他的发呆手上无力导致倾斜，茶水都洒在了手背上，幸亏茶水没那么烫了，不然整只手背都会是泡，即便是这样，手还是被烫的通红一片。
呦呦急忙把手拉过来给他擦干，又问他疼不疼烫不烫，要不要放到凉水里冲一冲泡一泡。
萧沐仁愣了一会儿才反应过来，摇头表示不用。
呦呦见此，又心疼起来，后悔告诉了萧沐仁，见此赶忙说不见也行，“不见了，我们睡觉吧，我今天没有午睡，有点困，睡觉吧。”
萧沐仁却缓慢地摇了摇头，“既然来了，就见见吧。”有些事总是要水落石出的好，不然逝者地下不安，生者地上不安。
呦呦再三地确认了萧沐仁的表情，确定他是说真的，而且表情并没有她之前