——因为它实际想展现的，本来就不是时间轴，而是“元素”一些可以随着作者笔触，可以随时调用的元素！
苏凉在脑子飞快地过了一遍自己看过的七章内容，越发肯定自己的猜测——在那个非线性时间轴的故事里，目前已经出现了对竹笋的介绍、对荔枝的探询、陶渊明对菊花的盛赞，苏东坡对猪肉的真爱……
而这些，全都和苏凉以往在练习场或赛区里，使用过的诗句有关
这个作者，他是在提取苏凉用过的元素，然后在自己的笔下世界里，将它们调用、展示，进一步地介绍，使它们更加容易被理解，更加深入人心……
——他是在帮自己
这一刻，苏凉终于意识到了这点
古诗文传播得越广、普及得越开，越被人们喜爱和接受，对言灵战中的苏凉而言就越有利然而这些诗词里往往自带着壁垒，那些典故、概念，即使有着万能翻译器作为辅助，即使苏凉反复解释，对这个时代的人来说，理解起来仍存在着一定的困难
另一方面，她给出的信息又大多是碎片化的她的主要目的是提高长尾星队的综合实力，不是科普讲课，因此练习场里给出的知识点往往很散，针对性很强，不利于观众整体把握——说得简单点，就是苏凉目前只能呈现出树木的秀美，却难以展现树林的壮阔
然而现在，她多了一个老乡，那个老乡在写一本书
书里有墨客三千，有典故起源，有清楚的事件脉络，有生动的人物展现
跟着主角的视角，随着故事的发展，观众能更清楚地理解到，从初唐到晚唐，诗词的整体气质为何一再变化，不同“区域”里的文人是如何彼此影响；东坡词里的豁达，是在怎样的颠沛流离苦难郁闷中磨砺而出，那个名叫李清照的女子，为何有的诗文甜美，有的溢满愁苦，有时却又透出一种别样的刚烈
苏凉的出色发挥让他们看到一颗颗璀璨夺目的星辰，并为之赞叹流连；而《桃花诗源》的存在，则是为了将这一颗颗星辰连成星轨，载着那些观众的思绪往更深处驶去，为他们展现出更加完整更加宏大的星图
……不知为什么，苏凉觉得自己的眼眶又有些发胀了
“苏凉？”察觉到苏凉的沉默，林暖侧头看了过来，“你还好吗？”
“……没事，不用在意”苏凉闭了闭眼，飞快地调整好自己的情绪，跟着深深地吐出口气，“我只是觉得，以后我可能不用专门给你们整理必背诗集了……”
林暖：“？”
“《桃花诗源》就挺好的可以直接拿来当教材了”苏凉真情实感道还不要钱
”……”林暖奇怪地动了动耳朵，显然不太明白怎么又扯到教材上面去了，一旁的苏凉则已经完全平静下来，侧头看向黑乌
“你刚才说，那江南园林很美是吧？”