此后，在威海（今澳洲凯恩斯市）、云阳（今澳洲麦凯市）、大兴（今澳洲布里斯班市）、桂州（今澳洲珀斯市）、南都等地先后设立师范学校bqg128 ¤cc
1665年1月1日，内阁教育部又颁布了关于教谕资格考试的敕令，敕令规定只有通过教育部专业考试者才能获得教谕证书，有了证书才能被任用bqg128 ¤cc证书分三种：只教高年级的教谕资格证书、只教低年级的教谕资格证书和兼教高、低年级的教谕资格证书bqg128 ¤cc
由于工商业的迅猛发展，齐国最早开办的天工学院这座综合性的“数学和机械实科学校“性质的大学堂，传授工业实用科目bqg128 ¤cc后来又建立了以了“经济、数学综合实科学校”性质的建业大学堂bqg128 ¤cc
随后十几年，与实科学校教育发展相适应，国内数所以建业大学堂为模式的农、林、医、机械、采矿以及其他应用科学领域的高等技术学堂也相继建立起来bqg128 ¤cc
作为各类职业学堂前身的“普通补习学堂”其实早就在三十年前就出现bqg128 ¤cc这种学堂主要是为读过几年义务教育的在职青年和新近移民工人入岗进行培训而创办的bqg128 ¤cc经过数十年的发展，国内各种培训职业学堂相继建立bqg128 ¤cc这些专业学堂可以按需扩大，旨在向学生传授早期工业社会所需的生存技能bqg128 ¤cc
职业学堂的专业门类很多，例如有理发、烤饼、裁缝、制鞋、陶瓷、印刷、船舶驾驶、钟表、机械、园艺、药材、簿记等等，加上各种各样的专门学校，在齐国逐步已形成了一个较为完整的职业教育系统bqg128 ¤cc
这时期，齐国的幼儿园、托儿所在王室的推动下也有很大发展，国内各个府县城镇，由政府或互助社建立的幼儿园、托儿所陆续出现，为工厂和农场中操劳于工作的父母多少省却了照看的精力bqg128 ¤cc
随着人口规模的日益增加和经济的发展，各级各类学校数量不断增加bqg128 ¤cc1640～1669年间，新建的学校达一千二百多所bqg128 ¤cc而职业教育与实科学校教育的发展尤为突出，可以说在世界上已处于领先地位bqg128 ¤cc
反观这个时期的欧洲国家，尽管他们创办的大学历史极为悠久，甚至最早可以追溯至11世纪（1），但延续至今，大部分皆为古典大学，主要以神学、法学以及哲学等人文学科为主，经院哲学、烦琐哲学方式仍没有被完全排除，甚至又产生了新的烦琐哲学bqg128 ¤cc与早期大学相比，