的欣喜，眼下他又多了一项新的支出那就是买药
有药物辅助，显然能加快他修炼五禽戏的进度，而且能增加黑虎拳的威力，不至于一招黑虎掏心打出去，自己拳头还要遭那么大罪
说来说去都是要钱
读书、习武、养身，都要钱
而且他还需要一个安静的环境
练习虎戏时，周清明显感觉到周围空间狭小，打拳不够舒展，不够畅快，若是去野外，既不安全，也可能生出事端
…
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十天很快过去
周清白天在村塾教书，顺便写字静心
回到家里后，便开始修炼五禽戏和黑虎掏心
周清教书讲究效率，因材施教得益于强大的记忆力，对每个学生的进度都了如指掌
实在犯难的，还利用想象老虎的神韵，来吓一吓学生
如此一来，学生们都有明显的进步
这些村里的人看在眼里
在他们看来，村塾的学生明显更稳重了一些
周清教书，不是要把他们教成书呆子所以课堂上会解释一些文字的含义，并尽量用生动活泼的语言
当然也讲故事
这一天，周清讲了愚公移山的故事
这个故事，学生们都没听过，听完之后，都沉浸在故事里
周清于是让学生们提问
有学生于是发问，愚公的子孙后代真的会按照他的意志一直移山吗？
周清笑了笑，说道山神像不像鱼肉乡里的某些人呢？
愚公是平民，也是家族的长者，大家不是要听他的话，而是只有围绕在他身边，才能避免被鱼肉
当愚公和他们的子孙表现出宁为玉碎，不为瓦全的决心时
山神们自然害怕退缩了
拼命不值当，所以会选择换个更软弱的地方继续鱼肉乡里
历史从来不是真正的历史，神话也从来不是单纯的神话周清继续引申神话故事背后的意义
不完整的历史，只是记录帝王将相
完整的历史，还包括那些不能明说，只能用神话来暗示的事情包括好人和坏人，包括斗争，包括努力奋斗，包括复仇和报恩……
这些道理，也是书籍里，那些圣贤想要讲述的道理，却不能太直白，只能用简洁的语言，寓言般的故事，将想要说的道理藏在里面，等待后人去明悟
周清知道他们大部分未必能考上科举，甚至秀才都未必考得上但如果能明白枯燥的书经里，那些深刻的人生道理，哪怕只是有了这个想法
即使往后没有功名，对他们的人生也是有帮助的
教书的目的，不该只是培养学会谋生的工具人，还有育人这一层
周清在穷迫的时候，有村塾塾师这碗饭吃，村里的人对他是有恩义的他想通过这样的教学方式，影响到一些学生，让他们能多些自己的思考
往后周清不教书，他们如果明白过来，也会主观能动地去学习，去感悟
许多人要遭到生活毒打后，才明白读书的意义
可是，那时候