，把它们同时交给两个学生
“你的手中哋筒呢，各有５０根蓍草你俩个先执所有草，一整束一起，放在香上去熏，一边做，一边跟吾念，吾出声，你哋唔需要出声，系心中默默跟着读即可来！”
“好吧，我不笑，我认真地熏，要哪哪都香香的，我们是认真的！”向重心中是在默念，可是他念的，是这句
“假尔泰筮有常，假尔泰辞有浑信官向郑、向重，今以定加冠吉时之事，未知可否，爰颀所疑于神于灵，吉凶得失，悔吝忧虑，惟尔有神，尚明告之”
这才是正确“领读”版本，管牙师父一字一拖腔，“饱含着真情”认真把这一段念诵了一遍，还适当地每一句中间，停够等时时长，以便兄弟二人可在心中同速默读，很有节奏感和仪式感
“好，回到你们的座位上坐低”
两个“香香儿”乖乖地走回书案边，并排下落，同步坐到了预先放好位置的蒲团上
“以嘎，用你哋的左手落着一根蓍草放返竹筒内，以示乾坤未分，天地混沌”
管牙接着发着指令，仪式感的下一个步骤，按着他的所学，一步不错地进行着
“‘太极生两仪’———以嘎，把余下之４９根蓍草，用左右手随意分成两把，左手为‘天’，右手‘地’”
“噢！有点象塔罗牌算命，随便分两份儿，随机的第一步”向重心中暗想
“‘天、地、人为三才’，从右手抽出一根蓍草，系左手手指屘与无名指哋手指喇夹住，此为‘人’”
向重手小，这两个不常用的指头夹起来草来还挺费劲，真是有点不得技巧，力度拿捏不准，差点儿把蓍草夹断，心想：“人啊人啊，这个‘人’还真不容易！”
“以嘎用右手计数左手中的蓍草，要每４根一组、４根一组地数，此为‘四季’……系，就系咁么样……”
“我摆，我摆，我摆摆摆……”
向重觉得很滑稽，这似乎是幼儿园学历期间的游戏；不过，也象是高数学微积分那段日子的“排列组合”的取数，总之，这么认真地数草，还真是两生第一次，还是态度严肃认真一点儿吧！
“师父，吾哋不够四根啦？”向郑先摆完，拿着手中的三根蓍草认真地问管牙师父怎么办
“吾哋啱啱好，就余４根！”向重剩下的是一组整数
“系左手无名指与中指哋手指喇处夹住！”
“哎，我这左手还真忙，一共四个手指缝，这就占用掉了两个了夹着好累啊！难道要一直夹着？”向重本来刚才夹着就够累的了，师父也没说让放下，这下，又夹紧一个缝，好吧！又酸又累啊，没想到，这个仪式，不仅麻烦，还挺累人
“莫俾果哋蓍草落低，夹紧喔！呢哋系象征着‘闰月’以嘎注意眙下，你哋嘅左手里所余蓍草之数目，或者系一、或者系二三、或者