在注意到文化的基础上，这么一比对
似乎生怕两人到时候玩不好又学不好
跟着霖哥上课，完全不需要考虑任何经济上，生活上的问题
“这周我们出去玩，去旅游”
那绝对是不可能的
“哪有，还是新手”
有海鲜的上特色海鲜，不靠海的那就各类山珍
直奔目的地
“音乐是为了叙述，为了表达情感的，不要让自己变成拉琴的机器”
再不济
可看到来者的时候
时间过去了一周
要说这个课题，被别的某个普通的教授说出来，两人会觉得，这无非又是纸上谈兵，抄几位大佬的思路，然后改一改之类的
毕竟，不只是建立博士点，还牵扯到了李景霖
“若是看不清华夏文化的高山仰止，再怎么说所谓的宣传华夏文化，都只是空口白牙的纸上谈兵，不仅没有任何的卵用，还容易起到很多误导的作用”
两人在教学思路上
还真就是达成了一致
而苗寨，也更是非常不错的旅游景点
“无数的丝线，纵横交错，彼此有所异，却又有所通，这才能共同构筑如丝绸华服般炫丽的华夏文化”
更是要去做属于华夏的艺术家
旋即，便一同坐上了高铁，直奔此次调研的地点
――
雷山县的朗德寨
【卧槽，居然能当上李景霖的研究生，这踏马是什么怪物】
两人开始有了一些明悟
“窝巢，我万万没想到，来的会是这位！”
接触着不太了解的文化脉络，不一样的文化传承，以及各个少数民族的风土人情
但随着李景霖真的带着自己游山玩水，吃喝玩乐，还逛各个博物馆等等
逐渐还真就放松了下来
带徒弟嘛
你不能只说华夏文化是牡丹，而忽略了雏菊，更不能只说荷花的纯洁，而不说梅花的高洁
教学的方式不止这么少，完全可以有更有趣，更偏向于玩乐的方式，去授课，这样，待到日常练习的时候，学生劲头往往会更足
从一开始
“我感觉，你这都不用积累经验了”
苗族，是非常值得进行文化调研的少数民族
点点头
“俺也一样”
许欣已经开始悟了
“而这些不同的文化，彼此之间却又相互交织，同根同源”
“了解华夏文化，不要去看死书，也不用将自己这么些年所理解的文化，对一些地区，历史，文化的刻板印象，套用在这之上，而是要真正的去多看看，多跑跑，多去了解”
自然是要认真的
许欣开始明白了
果不其然，一旦当了老师以后，确实喜欢说这样的话
另一个“采风”的队伍，便和李景霖在贵阳会师，共同赶往黔东南
李景霖这带学生的方式
你管这叫带硕士？
现在硕士都卷的这么离谱了吗？
都不说什么课题不课题的
两人听了这个课题
“还行，估计也就这一年两年里的事情了”
甚至比出
点击读下一页,继续阅读 武剑仙 作品《我一个国家队，混娱乐圈很合理吧》第228章 旅游？不！教学与调研！