考不上
但有个问题，看书多自然是好事，可看书的目的并不是死记硬背，而是总结消化变成自己的认知，进而提炼和升华
《朱子全书》里说过，举一而反三、闻一而知十，乃学者用功之深、穷理之熟，后能融会贯通，以至于此读书多只是第一步，想把知识运用出来还要融会贯通
科举制度发展到明代有其合理的一面，也有其极端的一面在大面积选拔人才的同时忽视了思考的重要性，最终得到的不一定是人才，反而遏制了真正的人才，拖延了社会发展
“……北虏不通礼法、不讲人伦、穷兵黩武，无常态也！”李廷机的表现恰恰印证了科举的弊端，做为一名任职多年的礼部官员，身担国家外交重任，除了能把存档上的史料记载熟记于胸之外，半点不具备高瞻远瞩的能力
别说国际了，居然连邻居和劲敌的详情都懒得深入思考，一句嫌人家没文化、不文明就给带过了外交部长尚且如此，其他官员和将领的想法怕是也好不到哪儿去刚愎自用、骄傲自大、故步自封，就是他们真实的写照
“……那好，朕就来讲讲这个无常态！”看了一圈，发现没人打算补充，也没人表示反对，洪涛只能轻叹一声，继续磨嘴皮子了
“无论俺答汗如何强大，只要不能像成吉思汗一样完全把蒙古诸部攥在手心里，他的汗位就永远得不到认可用我们汉人的话讲，这叫得位不正
蒙古名义上的大汗依旧是察哈尔部首领，统一的蒙古却出现了一东一西两位大汗，最直接的后果就是战争两边会极端敌视，互相征战不断
自古以来英雄层出不穷，但除了个人能力之外还有个重要因素就是时势，所谓时势造英雄眼下的时势很难再出现一个成吉思汗蒙古各部之所以无法统一，不是两位大汗不够强，而是外部环境不允许
众卿家现在心里可能都在嘀咕，不明白朕啰里啰嗦的讲蒙古各部的关系是何用意很简单，大明就是不允许出现第二个成吉思汗的外部环境
换句话讲，有大明在蒙古就不可能彻底统一！即便我们什么都不做，东西蒙古诸部也不敢举倾国之力讨伐对方，螳螂捕蝉黄雀在后的道理不光我们懂，他们也懂
众卿可能看过三国演义，大明和东西蒙古之间的关系就像魏蜀吴东西蒙古都想南下，但谁也无法独立与大明博弈，想合作却又因为内部的严重分歧无法实施，还要互相提防
大明也把东西蒙古视作威胁，断断续续征战了二百多年始终无法彻底根除，自身国力却越来越弱，以至于只能勉强自保，隔岸观火，任其发展”
耗了大半个时辰，有关蒙古的前世今生总算大体上讲完了，和大明的关系也简单阐明了，洪涛才停下讲述，端起茶杯润润喉咙，再吃了口糕点鼓鼓中