知?再得问问：
他们莫非比那‘宋初三先生’的安定先生还厉害?那安定胡先生，如此之一代大儒，除了交给学生儒学之外，尚且要把时务、治兵、治民、水利、算数等具体事务，尽皆教给学子们。
而他们呢
以他们如此之敷衍了事，便是有那优秀苗子在他们手中，受此磋磨，日后也要泯然众人也!#朱元璋说到这里，又对
茹瑺说：
“听了那后代光幕的话，咱如今自己想想，算是有些想明白了。这读书的事情，确凿不能只读儒学经典，还得知行合一，即得读，又得实验!只有把学到的，应用到实际中，才是好的，便是胡先生所谓的‘明体达用’
#胡先生，真大儒也
茹瑺觉得老朱说的都没错。他已经有预感了。未来的科举，是定会狠狠振荡一番的。他同时，握紧手中的奏疏。
他有自信
自己也是那撬动科举振荡的人之一!他茹，是会变成茹子的!他茹瑺，真大儒也
而老朱没有窥出茹的野心，还在那边嘀嘀咕咕：#唉，这两家伙，真是伤咱的心啊!咱只是随机挑了两个幸运儿而已，怎回事，莫非是咱手气不好?既然他们在乡里如此了无牵挂，正好，把他们送到边疆去，如此远离了家乡，说不定倒是让他们明白了乡里亲情，原意睁开眼睛，看看世界了
他复又说：
#嗯……这只是咱发现的两个，也不知还有多少是咱没有发现的?此两人之事，必须明发圣谕昭告诸学正教谕，用以警惕。另，是不是得像后世那样，搞个教育部，专管这些事情?事前预防，总好过事后弥补……
老朱还在想。
若是有教育部，那是不是有个教育学?如果有个教育学的话……
那他，应不应该写个《如何教出一个永乐大帝》这本书来，诏谕天下，好叫天下大家，都能够明白，怎么好好教育孩子
老朱心里是有百姓的。所以他很愿意把自己的成功经验分享给大家。
至于错误的经验，比如怎么教出个建文帝这种事情，已经被老朱一键清空，遗忘在大脑的角落了。
“陛下!”此时茹瑺突然开口。正在想事情的老朱吓了一跳。
#良玉
“臣有奏疏要上。”茹捏着奏疏的手心都出汗了，他已经迫不及待了。
“哦!#老朱，#咱拉着你说了这么多，倒是忘记问问，你来干嘛了!什么奏疏，拿来让咱看看。
茹瑺便将那被自己掌中汗水都浸得有些潮气的奏折，递给老朱。
br/老朱接过，打开。
因是心血，茹不顾不能冒犯天颜这礼仪规矩，竟大胆抬头，目不转睛地盯着朱元璋的表情。只见朱元璋看了两行，先露出一两缕震惊，接着深思，最后振奋。
然后，他抬起头，再看向茹瑺之际，便如川剧变脸一般，笑得亲亲热热，甚至握住了茹瑺的双
点击读下一页,继续阅读 织岁 作品《开局向朱元璋直播朱棣会造反》第九十三章