第316章 国学和西学
夏平要的就是名声
对大清吴松极其失望，只能尽自己最大的努力为大清做点事，以求心安
“……文化长廊科普这块我觉得还可以吧但国学这块我觉得也不错了，但总有人觉得还可以做得更好总被人垢病，我想请太师在文化长廊上费费心，把把关”
文化长廊吴松也看了他是大家，一眼就看出在国学这块，还有很多值得改进的地方，譬如这书法作品那些作品在自己家里欣赏还是可以，但要刻在外面供大家欣赏，还是差太多
还有选的题材，诗词都不够完美，如果他吴松来操作此事，一定能做出在全国都有名的文化胜景
他在文化长廊搞文化的事不与仁义社有任何官方牵连任谁也说不出什么这是有利于大家的大好事
苏稽新鲜事多，改革措施层出不穷，在这里可以近距离地观察以为大清提供参考
在蓉都近十年来成立了近十家高等学堂，学堂遇到了一个大问题，就是西学和国学如何融合的问题
上世纪末，西学思想大量拥入，与国学有很多不同的观点，有识之士认识到要想富强必须学习西方，但国学几干年的传承，不能说没有有益之处
新世纪以来，大量学校引入西学，一些人士担心西学强势会逐渐取代中华文化，那时国将不国
新学和旧学之间产生极大的矛盾双方都有很多人事为自己的观点摇旗呐喊
也有人研究探索融合之道，在省府蓉都成立的众多高等学府中，西学占了极大部分为了保存国学还专门建立了西川存古学堂，以传承国粹
而在苏稽从小学开始，讲的课程就是中西结合算术、物理、化学、外语、体育、音乐、绘画与语文，历史，地理、国学真的把西学和国学融合在一起
作为从事教育几十年的老文化人，他十分关心仁控区的教育
为此他专门与夏平谈了很长时间
夏平搬来一摞摞资料，详细介绍了仁控区整个教育体系的构建这种教育体系要达到的目的
“这教材是你做的吧？”太师问夏平
这教材循序渐进，把西学和国学融合在一起，只有对二者了解深厚的人才能做得到
放眼大清还有谁比夏平西学深厚呢？
夏平一直站着，以学生之礼恭恭敬敬对待吴松，吴松招呼夏平几次他也不坐
听了吴松的问话，夏平谦虚的道:“我们成立了一个教研组，这是教研组所有人的劳动，才做出这教材，本来我们还想办一个师范学校但因为没有师资力量，所以暂时搁浅”
“你们需要什么样的师资力量？”
“太师您也知道，大清把仁义社视为匪，因此没有多少著名的读书人来苏稽工作，现在只有内部挖潜另外通过朋友从南洋、上海等地聘请了一些西学老师
这些老师水平还是不错，但由于各种原因