第三十九章 分析与猜测
塗山天昊前世的记忆力其实也是相当不错的，不过在前世时，对小学阶段有印象的同学还是相当少
因为小学六年，居然每一年九月开学都会将全年级三个班的学生合在一起进行重新分班
每年还有不少留级或者转来的新生，能够六年都在一个班的同学只有极少部分
所以六年小学下来，好像全年级同学都认识，但交往较多、印象深刻的同学却没有多少
现在听到这个世界的老师说出他们的计划，居然也要每一年都进行重新分班，塗山天昊感觉十分怪异
两个世界的映射影响这么的无处不在吗？
前世小学一直都是男女同桌，也是六年级开始才和校长女儿刘丽做同桌的这一世变化如此之大，居然还是有很多重合的轨迹，该出现的人还是会出现
连校长都变成两百多岁的老家伙了，居然还能够冒出一个五岁的小女儿，这也太不可思议了嘛！
塗山天昊的思维不由自主的又开始陷入了对前世今生两个世界的异同分析之中
是历史的惯性？还是平行时空的映射影响？
自己前世的世界已经发展到几十年后的末日阶段，这个世界的时间节点早了几十年，难道平行世界之间的时间流速不同？还是说可能存在无数相似的平行世界？
平行世界有主次之分吗？究竟是时间流速快的世界影响时间流速慢的世界？还是彼此影响？
今天自己三次引动“天道灵网”的“精神共鸣”，足以证明前世时空与今生的世界有连接的通道，不然前世作品后面累计的“精神共鸣”，不可能成为这个世界作品首次面世的初始“精神共鸣”起点
不过，也有不少矛盾的地方，比如，和自己一样莫名其妙穿越过来的“精神共鸣”，是累计无数年产生的总数，而非某一时刻的数量
那两个世界究竟是处于同一宇宙时空的平行世界，还是不同宇宙时空的不同时间节点的平行世界呢？
按前世“万物可逆”的理论，既然前世时空累计的“精神共鸣”可以出现在这个世界，那这个世界的“精神共鸣”一样可以逆转返回前世时空
而这些“精神共鸣”来自前世不同时间节点的人，也就是说这些“精神共鸣”可以返回前世任何时间节点
不论“精神共鸣”是一种什么存在，是某种未知的物质或某种未知的能量，既然能往返穿越两个世界，同理，其它任何物质和能量也能往返两个世界
那样的话，自己也可以穿越回前世的任何时间节点
推理到这里，塗山天昊心里激动无比，难道自己真的有可能穿越回原来的时空？
在心里暗暗兴奋了好一会儿，塗山天昊冷静下来，即使真如自己推算的那样，也不可能那么容易实现的
就说“万物可逆”理论，也只是理论而
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