，商鞅无疑是成功的”
“但是，不是所有的国君都能够拿捏好这个尺度的，人心是贪婪的，当他从百姓身上榨取了一分利之后，百姓没有反抗，他们便会想着能不能榨取二商鞅之策无疑是在钢丝上行走，稍有不慎，便有可能将国家推下覆灭的边缘”
“在这样的政策下，底层“家无积粟”，若是遇到昏君或是奸臣执政，朝廷在原本的赋税上再次摊派赋税如果是王叔面临这种情况，王叔会怎么做？”赵括问道羗
“个人的实力是渺小的，就算不满也没有办法，我只能腾出一部分粮食上缴，以后少吃一点”赵胜想了一下，说道
“若是朝廷继续派人征派呢？”
“那就再少吃点”
“若是除了征派赋税，还要拉你去戍边呢？”
“家中失去劳力，必死无疑横竖都是死，反了”赵胜沉声说道
“那就是了”赵括说道
到了这个程度，和失期当不当斩其实已经没有关系了，前面朝廷干的坏事已经够多了，大家早就想造反了，只是引而不发罢了羗
当成千上万的戍卒聚在一起，这样念头会不断膨胀，只要有一个人挑明旗号，其他人自然会跟随
“故而，寡人认为商鞅之策是行不通的，王叔以为呢？”赵括说道
“如此说来，确实行不通”赵胜点了点头
“因此我们需要用另一种方式让百姓安稳，一个是让大家能够吃饱穿暖，男有分女有归另一个就是让大家看到希望，这也是学校和军功制的意义还有一点就是，让底层人的诉求能够传达上来”
“虞信、乐毅等人编订法律你们也看到了，各行各业的人员都有，唯独没有农民别的法律也就算了，《农法》的编订居然没有农民参与，你觉得合理吗？”
不等赵胜回答，赵括继续说道，“很显然是不合理但是那些农民不识字，懂得的知识有限，无法编订法律这不怪虞信他们，因为寡人也不会让农民参与但是，农民不识字不是他们的错，而是我们的错，我们无法做到有教无类”
“所以，寡人打算重设乡学，既作为公学，也作为普通人议政之场所，由王叔负责，让底层的话能够传达上来”羗
乡学不是赵括发明的，几百年前的西周就有了
西周的学校分为“国学”和“乡学”两种
国学是中央设立的学校，有“大学”和“小学”之分
周天子的大学叫“辟雍”，诸侯国的大学叫“泮宫”乡学分为，乡校，州序，党养，私塾
每年乡学还会向大学举荐人才，大学向国君举荐人才
周礼言，“以乡三物教万民，而宾兴之一曰六德:知、仁、圣、义、忠、和二曰六行:孝、友、睦、姻、任、恤三曰六艺:礼、乐、射、御、书、数”
在教育方面，周朝有着同时期最完善最先进的制度羗
启民智从来都不是先